Page 123 - Letno poročilo 2023/2024

skozi osebne zgodbe poškodovancev v prometnih nesrečah s hudimi telesnimi poškodbami. Te osebne
zgodbe se dijakov, po sedaj že večletnih izkušnjah, močno dotaknejo. V projekt so vključeni dijaki 3.
letnika.
dr. Anita Laznik

TUTORSTVO

V šolskem letu 2023/2024 smo na Srednji šoli za kemijo, elektrotehniko in računalništvo izvajali tutorstvo.
Tutorstvo je organizirano nudenje pomoči s strani dijakov višjih letnikov dijakom nižjih letnikov, ki
potrebujejo pomoč pri učenju. Na šolski spletni strani smo dijake naše šole povabili k prijavi za tutorja v
letošnjem letu. Tudi učitelji naše šole so predlagali in spodbudili dijake višjih letnikov, da se poizkusijo v
vlogi tutorja. Za tutorje se je prijavilo 11 dijakov naše šole. Po pridobljenih prijavah smo organizirali skupen
sestanek z zainteresiranimi dijaki, na katerem smo se pogovarjali o pomembnosti vloge tutorja in pravilih.
Vsak bodoči tutor je podpisal častno zaobljubo, s katero se je v vlogi tutorja zavezal k izpolnjevanju
naslednjih načel: spoštovanja, empatije, zanesljivosti, zasebnosti in etiki. Po končanem srečanju smo
naredili še skupno fotografijo.

Dijake naše šole smo o možnosti tutorstva obvestili preko šolske spletne strani, razrednikovega obvestila
na razrednih urah in individualnega pogovora z dijaki ob pojavu učnih težav. Dijak, ki je potreboval pomoč
tutorja, se je oglasil pri svetovalni delavki in izrazil željo. Svetovalna delavka je nato kontaktirala dijaka
tutorja in se dogovorila o pomoči. Na pomoč k šolskim tutorjem se je v šolskem letu 2023/2024 obrnilo
8 dijakov, od teh je resno delalo s tutorjem 6 dijakov. Glede na pogovore in zaključne zapise tutorjev, so
se na tutorje obračali ne le tisti dijaki, ki so se oglasili pri svetovalni službi, ampak tudi dijaki, ki so pomoč
pri tutorju poiskali sami, neposredno pri dijaku tutorju. Končna številka dijakov potrebnih učne pomoči se
tako zelo verjetno razlikuje od zapisane zgoraj. Na koncu šolskega leta smo vsem prijavljenim tutorjem
izročili pohvale za izkazano sodelovanje in predanost. Tutorjem, ki so imeli priložnost nuditi učno pomoč,
pa smo izročili še priznanja za izkazano podporo in pomoč dijakom ŠCC KER.

Tutorstvo se je v tem šolskem letu izkazalo kot učinkovita vrstniška podpora pri učnih težavah dijakov nižjih
letnikov. Za marsikaterega dijaka je to morda edina brezplačna učna pomoč, na katero se lahko obrne.
Tutorstvo pa ni pozitivno le za dijaka, ki je iskal pomoč pri učenju, ampak tudi za tutorja samega. Biti tutor
ni le pomoč nekomu drugemu pri učenju, gre tudi za krepitev spretnosti pri tutorju samem. Spretnosti,
kot so vzpostavljanje odnosa, komunikacijske spretnosti, poslušanje, potrpežljivost, sodelovanje in
nazadnje tudi poglobitev obravnavane teme. Glede na pozitivne izkušnje s tutorstvom nadaljujemo tudi
v prihodnjem šolskem letu.

Urška Koštomaj, svetovalna delavka

PROJEKT KATARINA

Ime projekta pomeni »VsaK nAj bo deležen Temeljnih znAnj Računalništva In iNformAtike«. Njegov
namen pa je razvoj didaktike za poučevanje temeljnih znanj računalništva v srednjih šolah, uvajanje
sodobnih digitalnih orodij in inovativnih pristopov v pouk in s tem podpora prihodnjim spremembam
izobraževalnega procesa.

Projekt, ki je časovno opredeljen od 1. 10. 2023 do 30. 6. 2026, vodi Fakulteta za računalništvo in
informatiko Univerze v Ljubljani, vanj smo vključeni naslednji konzorcijski partnerji: I. gimnazija v Celju,
ŠCC SŠ KER, Gimnazija Franceta Prešerna, Gimnazija Kranj, Gimnazija Ledina, Gimnazija Vič, II.
Gimnazija Maribor, Gimnazija Ormož, Gimnazija Škofja Loka, ŠC Velenje, Elektro in računalniška šola.

Projekt predstavlja eksperimentalno in sistemsko oblikovanje podpornih okolij za vključevanje temeljnih
vsebin RIN ter mehanizme izkušenj in dobrih praks, ki bodo doprinesle k smernicam razvoja in vključevanja

123